建立(li)培訓(xun)體系首要工作就是建立(li)培訓(xun)制度(du)，設計培訓(xun)工作流程，制作相關(guan)的表單，制訂培訓(xun)計劃(hua)。完成了制度(du)建設，接(jie)下來的工作就是培訓(xun)調研(yan)，即根據公司的發展規劃(hua)及人力資源規劃(hua)。

為實(shi)現一定的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)目(mu)標，將培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)三要素(講師、學(xue)員、教材)進行合理、有計劃、有系(xi)(xi)(xi)統的(de)安(an)排而形成的(de)一種(zhong)指(zhi)導(dao)性(xing)文件。通常一個完整的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)體系(xi)(xi)(xi)包括：培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)課程體系(xi)(xi)(xi)、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)講師管理制度、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)效果評估和培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)管理體系(xi)(xi)(xi)四部分組成。其中前三項是培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)體系(xi)(xi)(xi)的(de)三大核心工作內容。尤其要和晉升體系(xi)(xi)(xi)、薪酬體系(xi)(xi)(xi)相配合。

培(pei)訓(xun)(xun)體系(xi)是動態(tai)平衡(heng)的體系(xi)。包(bao)括培(pei)訓(xun)(xun)課程(cheng)體系(xi)和(he)培(pei)訓(xun)(xun)講師調整，及如(ru)何(he)激勵(li)學員培(pei)訓(xun)(xun)意(yi)愿，如(ru)何(he)開(kai)發(fa)和(he)管理(li)培(pei)訓(xun)(xun)供應商，如(ru)何(he)把培(pei)訓(xun)(xun)課程(cheng)的內容轉化(hua)(hua)為工作(zuo)流程(cheng)和(he)規(gui)范化(hua)(hua)的操作(zuo)文(wen)件等等，這些都是培(pei)訓(xun)(xun)管理(li)體系(xi)要考慮的，并通(tong)過(guo)制訂相關制度加(jia)以(yi)落實(shi)。

HR寶寶們：

培訓預算低怎么辦?

公司缺(que)乏(fa)內訓講(jiang)師(shi)怎么辦(ban)?

業務部(bu)門不配合培(pei)訓開展怎么辦?

老板要求急(ji)時間緊張怎么(me)辦?

培訓(xun)需求多忙不(bu)過來(lai)怎么(me)辦?

培訓需求提煉不(bu)出怎么辦(ban)?

公司培訓基礎差怎么辦?

培訓效果評估難怎么(me)辦?

培訓價值難(nan)衡(heng)量(liang)怎(zen)么(me)辦?

……

別著急

看(kan)看(kan)一個培(pei)訓專員如何從(cong)零基礎(chu)，在一年半時(shi)間內(nei)搭(da)建起并落地整(zheng)個公司人(ren)才培(pei)養體系(xi)，保障(zhang)公司在一年半時(shi)間內(nei)從(cong)700人(ren)工(gong)廠成長為5000人(ren)集團(tuan)公司(目前已經萬人(ren)規模)的人(ren)才梯隊建設，支(zhi)撐公司順(shun)利在主板上(shang)市。

下(xia)面的(de)系列文章三大特(te)點。

特點一(yi)：1.杜(du)絕(jue)碎片化內(nei)容，系列內(nei)容一(yi)脈相承。

特點二：2.貫穿實操案例細節(jie)(管培生項目，基層干部項目，工程師項目，中(zhong)層干部項目等)

特(te)點(dian)三：不僅講WHAT，更深度解(jie)析(xi)WHY和HOW

你，不僅是在學習一個系列文章。

更是在學(xue)習一(yi)家企業從小公司蛻變(bian)為主板上市(shi)集團(tuan)的(de)整部(bu)培訓管理發(fa)展(zhan)史!

開眼界(jie)，漲知識(shi)，學技能，得結果!

學習內容：

以終為(wei)始，先要明(ming)確(que)企業組織培(pei)訓學(xue)(xue)習到(dao)底為(wei)了什么目的，方(fang)能明(ming)確(que)學(xue)(xue)習方(fang)向和學(xue)(xue)習內容。

誰要學和跟誰學：

任(ren)何事(shi)都是(shi)由人去做的(de)，培(pei)訓學習(xi)一樣逃不掉此邏輯(ji)，選(xuan)錯了學習(xi)對象和(he)學習(xi)老師(shi)，一切都是(shi)無用功。

怎么學：

培訓學習不(bu)是(shi)聽聽課，看看書那(nei)么(me)簡單;也(ye)不(bu)是(shi)做(zuo)做(zuo)拓展，打(da)打(da)雞血那(nei)么(me)輕松;更不(bu)是(shi)找一堆(dui)名師堆(dui)砌課程那(nei)么(me)隨意(yi)!喊口號的(de)培訓學習太多了，到底該(gai)如(ru)何(he)設計培訓學習的(de)方式，對于達成學習目的(de)至關重要。

學了之后怎么用：

模型再(zai)多(duo)，工具再(zai)全，知識再(zai)豐富，歸根結底，企(qi)業要的是(shi)解(jie)決(jue)實際(ji)問題。一切(qie)不以解(jie)決(jue)企(qi)業當下或(huo)者未來問題為導向的學習都是(shi)耍流氓!

用了之后效果怎么樣：

不(bu)是布置完(wan)作業，布置完(wan)任務(wu)就完(wan)成(cheng)了四級(ji)評估了。具體完(wan)成(cheng)的怎么(me)(me)樣，問題解決的怎么(me)(me)樣才(cai)是王道!

有了效果怎么標準化：

體(ti)系體(ti)系，到底什么是(shi)體(ti)系?能夠把以往(wang)成功的(de)操作方(fang)式形成固化(hua)的(de)經驗，并形成標準傳承下去(qu)，持續(xu)的(de)產出價值，便是(shi)體(ti)系!

體系效用

培(pei)訓(xun)是企(qi)業持續發展的(de)(de)(de)(de)力量源(yuan)泉，它(ta)能保證(zheng)企(qi)業在日益激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)人才爭奪(duo)中不至于敗下陣來。培(pei)訓(xun)是解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)有(you)效途徑，培(pei)訓(xun)能夠改變員工(gong)的(de)(de)(de)(de)某些不適當(dang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作表現及行為(wei)。培(pei)訓(xun)是滿(man)足(zu)企(qi)業和員工(gong)雙方需求的(de)(de)(de)(de)行為(wei)，是調(diao)動員工(gong)積極性的(de)(de)(de)(de)有(you)效方法。培(pei)訓(xun)是建立優秀(xiu)組織(zhi)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)杠桿，可(ke)以(yi)強化企(qi)業的(de)(de)(de)(de)共同價值觀。

總結

培(pei)訓體系“從零到一”的(de)核(he)心(xin)關鍵在于，體系不是一上來就搭個框(kuang)架(jia)大張旗鼓(gu)的(de)全面(mian)開動憑空打造的(de)，而(er)是踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)根據企業實(shi)(shi)際(ji)需要(yao)，靠做好每個階段的(de)每個培(pei)訓項目(mu)，一個點一個點的(de)“長”起來的(de)!